Los galardonados recibieron el diploma de reconocimiento tras regresar deun viaje a Bolivia, en el que han participado en un programa intensivo sobre educación para el desarrollo.
El secretario de Estado y Formación Profesional, Mario Bedera participó elpasado 6 de Septiembre en la entrega de los premios de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer. También entregaron los diplomas de reconocimiento la secretaria de Estado de Cooperación Internacional, Soraya Rodríguez, y el director de la Fundación Vicente Ferrer, Jordi Folgado.
El premio de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer fue puesto en marcha por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación en 2009 con el propósito de conocer de primera mano, además de situar geográficamente, la situación de la educación para el desarrollo en el ámbito de la educación formal.??Los proyectos premiados este año se corresponden con iniciativas puestas en marcha en Educación Infantil (un ganador), Primaria (seis), Secundaria (cuatro), Bachillerato (uno), Formación Profesional (dos) y Educación para adultos (uno). Por comunidades, Navarra y Castilla-La Mancha se sitúan a la cabeza con tres proyectos premiados cada una. Les siguen la Comunidad Valenciana y Madrid, con dos proyectos por comunidad, y Andalucía, Aragón, Cantabria, Castilla y León y Galicia (un premiado cada una). ??El galardón no va acompañado de dotación económica, sino que consiste en la participación de dos docentes de cada centro premiado en un Seminario de Formación e Intercambio en Buenas Prácticas en ED.

EL PROYECTO “OBRIM UNA FINESTRA AL MÓN”

Este proyecto surge de la preocupación de un grupo de profesores por la actual situación de crisis ecológica, social, económica? Pensamos que es necesario introducir una perspectiva crítica en el mundo educativo, conocer y analizar nuestro entorno y los sucesos globales

Obrim una finestra al món anima a abrir las ventanas de nuestros centros educativos al mundo ?real? desde la perspectiva de las desigualdades Norte/Sur,  invita también a conocer otras realidades, compartir nuestras experiencias, investigar y profundizar sobre diferentes aspectos de nuestro mundo? Pero además, pretendemos que este acercamiento no sea solo teórico, sino también vivencial, y nos aproximamos a la realidad estableciendo puentes entre personas diversas que viven situaciones diferentes fomentando siempre el intercambio (correspondencia de cartas con experiencias vitales entre escolares,  encuentros entre centros educativos, conexión entre trabajos educativos de lugares o entornos muy diversos?) El aspecto más característico de este proyecto es que nace con el objetivo de compartir experiencias vitales de las personas implicadas y en ese sentido permite una verdadera educación integral, dando un papel muy importante a las emociones en nuestro trabajo.

El proyecto comenzó en septiembre de 2009 y sigue desarrollándose en la actualidad. Participamos docentes de todos los ámbitos y niveles educativos (educación infantil, primaria, secundaria, educación especial y formación de adultos). Todas las actividades de este proyecto educativo giran en torno a la sostenibilidad y las relaciones Norte-Sur.

Para compartir los trabajos del alumnado se ha organizado una exposición colectiva itinerante con producciones  realizadas por los y las estudiantes de los diferentes centros. Somos ya más de 40 centros implicados en este proyecto. Además, para poder tener contacto a lo largo de todo el año, hemos creado dos blogs donde se  realizan entradas relacionadas con la sostenibilidad, derechos humanos, energías, decrecimiento, comercio justo, etc.
Un blog más general que permite trabajos escolares, fotografías de las actividades realizadas, cómics, videos, noticias, comentarios personales, emociones?(http://obrimunafinestralmon.blogspot.com) y otro más específico para docentes, donde encontramos materiales didácticos, artículos pedagógicos, ideas para trabajar en el aula, etc. (http://obrimunafinestraenlaula.blogspot.com)

prensaynoticias.com/altea